Dogoterapia, kynoterapia, czy terapia kontaktowa z udziałem psa - terminologia jest bardzo różna, prowadzone są spory co do właściwej. 

Moim zdaniem nazewnictwo jest ważne, ale nie powinno być zbyt ważne. Ważne jest to, aby postrzegać ją jako metodę wspomagającą właściwą terapię, by była działaniem z zaplanowanym efektem końcowym, indywidualnie dla każdego dziecka.

Prowadzę zajęcia terapii z udziałem psa od 2005 roku. Pracuję z Erolem i Bystrą w Szkole Podstawowej Nr 9 w Tarnowie - z klasami integracyjnymi (projekty POKL EFS, Urzędu Miasta Tarnowa. Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego).  W grupie edukacyjno - terapeutycznej dzieci uczą się różnych zachowań społecznych niezbędnych w codziennym życiu, wzajemnie edukują się w zakresie tolerancji i właściwego stosunku do mniej sprawnych kolegów. Ważnym elementem integrującym jest atmosfera pełnej akceptacji. Nadrzędnym celem programu jest przygotowanie dzieci niepełnosprawnych do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Cele szczegółowe to: poszerzenie zakresu oddziaływań terapeutycznych, a tym samym zwiększenie skuteczności i efektywności procesu socjalizacji osób niepełnosprawnych w klasach integracyjnych; wypracowanie u uczniów gotowości do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym poprzez optymalny rozwój umiejętności i sprawności, które pozwolą im sprostać podstawowym zadaniom i wymogom o charakterze społecznym; wzmacnianie poczucia własnej wartości i pewności siebie, wzbudzanie wiary we własne siły i możliwości dzięki uświadamianiu własnych uczuć i przeżywaniu emocji; tworzenie warunków sprzyjających kontrolowanej i spontanicznej aktywności ruchowej dziecka; dążenie do uczenia się poprzez przeżywanie i samorealizację, budzenie chęci kontaktu słownego; usprawnianie funkcji percepcyjno - motorycznych.

Początkowe spotkania mają charakter oswajający. Pokazując dzieciom na pierwszym spotkaniu jak pies wykonuje komendy, jaki jest posłuszny, dzieci nabierają do psa zaufania. W zależności od potrzeb indywidualnych dziecka są to albo zajęcia jedynie w obecności psa, albo swobodne zabawy z psem. Po tym wstępnym okresie dla każdego dziecka opracowywany zostaje "Arkusz dotyczący potrzeb specjalnych ucznia" w porozumieniu z pedagogiem, rehabilitantem i logopedą. Dzieci na zajęciach są grzeczne, zdyscyplinowane i bardzo chętnie wykonują polecenia. Obecność psa zwiększa atrakcyjność zajęć, odpręża i relaksuje, co stwarza optymalne warunki prowadzenia terapii. W dniu, w którym są planowane zajęcia z psem uczniowie są ogromnie zmotywowani do pracy. Organizuję również lekcje wychowawcze z udziałem psa we wszystkich klasach pod nazwą "Bezpieczne postawy wobec psów - pies przyjaciel", podczas których uczniowie poznają historię powstania psa domowego i w związku z tym ich naturalne zachowania i sposoby komunikacji, uczą się  odpowiednich kontaktów z nieznajomymi psami oraz przyjmowania prawidłowych postaw wobec agresywnych psów. Celem lekcji jest również budzenie zainteresowania właściwą opieką i pielęgnacją psa oraz oddaniem psów w pracy z człowiekiem.

Od października 2007 roku Bystra i Erol pracują również indywidualnie. Mają rózne charaktery, Erol to ostoja spokoju, natomiast Bystra uwielbia zabawy. Bystra pracuje ze mną podczas nauczania indywidualnego dziewczynki z zaburzeniami emocjonalnymi, chłopca z zespołem Downa z zaburzeniami zachowania. Poprzez wesołe zabawy uczymy się pozytywnych kontaktów społecznych, Bystra pomaga również w zajęciach dydaktycznych ( np. nauka liczenia z pomocą karmy, "psich" zabawek; nauka czytania, najcześciej "psich" wierszyków, prace plastyczne ze zwierzętami ). Natomiast Erol pracuje ze mną w Przedszkolu Specjalnym i Szkole Podstawowej Specjalnej przy SOSW w Tarnowie, prowadzimy zajęcia z dziećmi z umiarkowanym upośledzeniem i autystykami. Ta praca daje mi wiele satysfakcji, ponieważ spodziewane efekty pojawiają się wcześniej, niż planowałam. Dzieci z poważnymi deficytami bardzo spontanicznie reagują na przybycie Erola, samo powitanie nas co tydzień daje wiele radości, a dzieciaki wykonują przygotowane zadania w zaskakującym tempie. Od marca 2010 roku Erol razem z córką Tori-Anusią z Tarninowego Wzgórza pracuje z podopiecznymi DPS w Bochni - dorosłymi osobami z problemami psychicznymi - podczas zajęć łączonych dogoterapii i hipoterapii w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Zbylitowskiej Górze. Od sierpnia 2010 roku Bystra wraz ze swoją córką Gają-Basta z Tarninowego Wzgórza odwiedzają Ośrodek Opiekuńczo-Rehabilitacyjny w Jadownikach Mokrych.

W lutym 2008 roku utworzyłam wraz z uczniami Szkoły Podstawowej nr 9 w Tarnowie pod patronatem Towarzystwa Opieki nad Zwierzętami - Integracyjne Szkolne Koło Przyjaciół Zwierząt PSUBRATY.

Od stycznia 2008 roku jestem prezesem Stowarzyszenia "To, co wspólne" z Tarnowa - OPP - które zajmuje się integracją osób niepełnosprawnych poprzez m.in. prowadzenie zajęć terapeutyczncyh z psem.

Od 2009 roku zajęłam się przygotowywaniem pedagogów i ich psów do pracy terapeutycznej.